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「教育的開始與結束，都是謙卑。謙卑是深深地感到自己的不足。這種不足感，不是跟別人比較的，而是我們內心深處的真實的貧乏。學習的第一步是知道自己的不足。不足感可能在於發覺自己所下的判斷何以如此地匆促、不合邏輯、不夠周全。其實一個人的自以為是，遽下判語，主觀性強，不是他很有信心，而是陷於天生敗壞的心智......那真正的、完全毫無瑕疵的智慧，只屬於上帝。人類所有的知識皆攙雜了正確與錯誤。人類最好的判斷，也只能將錯誤減到最少，而無法錯誤。即使在最嚴謹的科學領域，每個判斷依據事實，仍然無法避免錯誤，所以，真正的教育在於自我反省，這種自覺，就是教育的真諦。」這些話語是法拉第(Micheal Faraday)晚年的時候，回想被其導師戴維的妻子亞普莉絲羞辱他只有小學畢業的難堪回憶，回顧這段經歷，所寫下的一段話。
我想任何知識都禁不起任何一點傲慢的摧折，當法拉第尤莉當時的歐洲發現,科學人擁有知識，但知識卻使人自以為是。逐漸地，掌握知識的人成唯一種階層，來自相同的名校，講相同的專有名詞，抽相同品牌的菸，穿相同款式的皮鞋，連鞋端都要一樣的尖。當學習的知識的階層同樣也是壟斷知識的階層時，法拉第深深地明瞭，除了需要求學的慾望之外，也需要有強壯的心，才不致被別人的冷嘲熱諷所擊倒。